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第一单元主题是“阅读时关注有新鲜感的词语和句子，体会习作的乐趣”。

《不懂就要问》是本单元的一篇略读课文。

本文学习目标：

1.会认“诵、例”等11个生字，读准多音字“背”和“圈”。

2.粗略读全文，了解故事大意。

3.学习孙中山勤学好问的精神，养成不懂就要问的学习习惯。

二类字：

背、诵、例、圈、段、练、糊、涂、呆、戒、厉、挨、楚。

多音字：

背：① bēi 背包 ②bèi 背诵。

圈：①juàn 羊圈 ②quān 圆圈。

词语解释：

私塾：旧时家庭、宗族或教师设立的教学场所，一般只有一个教师，多采用个别教学。

咿咿呀呀：本文指学生跟着先生读书。

照例：按照惯例。

霎时：很短的时间。

糊里糊涂：对事物的认识模糊或混乱。

摇头晃脑：形容自以为是或自得其乐的样子。

鸦雀无声：形容非常安静。

厉声：说话声音严厉。

详细：周密完备。

词语拓展：

含近义词的成语：

真心实意、兵强马壮、心平气和、不知不觉、山穷水尽、左顾右盼。

主题思想：

本文讲述了孙中山在私塾学习时，由于不理解书里的意思，勇敢地向先生提问的故事，赞扬了孙中山勤学好问的精神，启迪我们不懂就要问。

段落大意：

第一部分（1—3）：只背不讲，勇敢提问。

第二部分（4—7）：完成要求，先生讲解。

第三部分（8、9）：就算挨打，也要提问。

第一自然段：私塾先生教书的模式是“跟读——背诵”。“咿咿呀呀，像唱歌一样”，说明学生只知道死记硬背，不动脑筋思考书中的意思。

第二自然段：“几遍”“就”说明孙中山非常聪颖。“可是”表明孙中山虽然背诵得很流利，却搞不懂书里说的意思，为下文他向先生提问做了铺垫。

第三自然段：同学们的反应与孙中山的发问形成鲜明对比。

孙中山敢于向先生提问，是大胆和不寻常的，反衬出他非凡的勇气。

第四自然段：“拿着戒尺”说明先生准备责罚孙中山；“你会背了吗？”的责问，说明先生以为孙中山好高骛远，不愿意踏实背书。

这说明孙中山在提问时顶着巨大压力，反衬出他的勇敢与好学。

第九自然段：孙中山的回答，表现了他宁愿挨打也要弄清楚道理的可贵品质，同时点明了文章的主旨，照应了题目，体现出孙中山勤学好问的精神。

课文启示：

在学习过程中，我们也会遇到很多问题，这就要求我们要勤思考、多提问。只有这样，我们才能掌握所学的知识。

课外延伸：

关于勤学好问的名言警句

1. 敏而好学，不耻下问——《论语》

2. 不学不成，不问不知——《论衡》

3. 好问则富裕，自用则小。——《尚书》

4. 知而好问，然后能才。——《荀子》

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（完）