统编教材，初中语文学习，八年级下册，1社戏，课文笔记

学习目标

1.梳理情节，把握文章主要内容，体会旧时江南水乡淳朴、和睦的民风。

2.理解并学习文中综合运用多种表达方式的写法。

3.品味简洁而富有表现力的语言。

课文解读：

1.结合第1-4段的内容，简要概括平桥村是“我”的“乐土”的原因。

①“我”在这里有小伙伴陪伴，可以得到优待;

②可以免读《诗经》之类难懂的书;

③不受封建礼教束缚;

④可以钓虾、放牛，体验自由快乐的乡村生活;

⑤可以去赵庄看社戏。

2.任选角度，赏析“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢”这个句子。

示例1:运用比喻的修辞手法，把“淡黑的起伏的连山”比作“踊跃的铁的兽脊”，生动传神，写出了月色中连山的形态;“跑”字形象地写出船行速度之快，突出小伙伴们的划船水平高超，表现出“我”自由快乐的心情。

示例2:化静为动。“踊跃”“跑”将静态的连山动态化，表现出船行速度之快，突出小伙伴们的划船水平高超，表现出“我”自由快乐的心情。

示例3:“踊跃”指跳跃，此处描写在前行的船上看到的连山的状态;“跑”，表面写山，实则形象地写出船行速度之快，突出小伙伴们的划船水平高超，表现出“我”自由快乐的心情。

从课文中学写作：

多种感官结合描写景物：

综合调动视觉、嗅觉、味觉、听觉、触觉等多种感官描绘景物，能立体地反映景物特征，丰富画面内容，唤起读者心中的记忆形象，引发读者丰富的联想和想象。运用多种感官描绘景物时，注意合理安排顺序，适当地发挥联想与想象。

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