（一）课文原句：同上（四年级上册第二单元）

（二）文化因素：出自陆九渊《语录下》

（三）文化内涵：“为学患无疑，疑则有进”的内涵是：进行学习最值得忧虑的是没有疑问，有了疑问才能有进步。

　　那么这句名言对我们的学习可以有哪些启发呢？

第一， 可启发我们思考“文本为什么这样立标题？为什么这样开头？文本中的每一句话为什么这么写而不那么写？为什么这样分段？为什么这样结尾？”

这样问了以后，这每一个问题都需要自己做出满意的回答；有了自己的满意回答，我们才能算是读懂了这个文本。

这个“一问一答”的过程，既是获得文本的中心思想的过程，也是学习文本的写作方法的过程。同时我们的学习进步也就寓于这“一问一答”的过程中。这是说学习的顺利方面。

第二， 反之，如果对所问的“某一问”自己不能作满意的回答，这就可能突显出两个问题：

一个是你对文本的思想观点或表现方法有不同意见，那你可以说说“你有怎样的思想观点或怎样的表现方法”，这一表述过程实际上是你提高“求异思维”的过程，有益于发展你的创造力；

另一个是你没读懂这“某一问题”所以不能做满意的回答。那就要去请教老师或去查资料一直到得到满意的回答，这也是学习的进步。

总之“怀疑导致进步”这是肯定的！

此外，陆九渊还说：“为学患无疑，疑则有进，小疑小进，大疑大进”。因为有疑才有另辟蹊径的空间，勇于创新；有疑，才可促进思索，学以致用。

说明：为了帮助小学生家长顺利地为自己的孩子答疑，帮助小学新入职的教师查找资料，帮助高年级学生顺利自读，本《随笔》将对这些含传统文化因素的名言警句做一些讲解。敬请阅读。